miércoles, 13 de abril de 2016

Y por fin un día descubrieron que los nativos digitales son los pad... no existen

Así como los chicos crecen y descubren que Papá Noel y los Reyes Magos son los padres, parece que ahora se "está comprobando" que los nativos digitales no nacen sabiendo sobre tecnologías, computación, informática, etc...

Alguna vez publiqué que "si no les parecía que era obvio que nadie nace sabiendo". Incluso lo comparé con los "nativos campestres", esos chicos que deberían saber andar a caballo y ordeñar vacas sólo por haber nacido en el campo.

Bueno, por fin, en tres medios de comunicación masiva argentinos, publican con todas las letras algo que venimos diciendo desde hace años los docentes de informática.

En Clarín, salió este artículo:

http://www.clarin.com/sociedad/Generacion-creen-expertos-computacion-saben_0_1557444691.html
"Los jóvenes de la Generación Z son curiosos, extrovertidos y por el hecho de ser nativos digitales, crecieron escuchando como sus padres recitaban una y otra vez el estribillo de que son unos genios tecnológicos. Una investigación realizada en la Argentina determinó que si bien 7 de cada 10 se sienten expertos en computación, en realidad, saben mucho menos de lo que realmente creen."
Y sí, si desde que son chiquitos los adultos se sorprenden y dicen frases como "mirá cómo usa la Play, el celular o la computadora", "claro, es un nativo digital"... Listo, el círculo cierra perfecto.

En el siguiente párrafo lo vemos con otras palabras:

sábado, 9 de abril de 2016

A veces los sueños se hacen realidad: "La informática ya forma parte del plan en la CABA"

Este año está comenzando a implementarse el 3er. año de la NES (Nueva Escuela Secundaria) en las escuelas denominadas "pioneras", donde la materia Tecnologías de la Información es parte de la currícula oficial obligatoria. Mientras que el próximo año se agregan las demás escuelas.
 
Y exactamente en un mes se cumple un año de la publicación de Ariel Torres en el Diario La Nación, donde hace un resumen de lo que fue la lucha que realizamos desde el 2012 para que en la CABA todos los alumnos puedan aprender Informática en las escuelas en un espacio curricular propio.

La importancia de lo que logramos en esa pelea desigual contra todos (Ministerio de Educación, colegas de otras áreas que sin saber del tema opinaban que no era necesaria la enseñanza en un espacio curricular propio, "adoradores" del ideal de la transversalidad de los contenidos, el resto de la sociedad que sostiene el mito de los nativos digitales, etc.), radica en que no importa cuál sea la orientación, todos los alumnos podrán aprender Informática todas las semanas y no sólo en las escuelas de la especialidad. Porque Tecnologías de la Información es parte de la Formación General del Ciclo Orientado de todos los bachilleratos de la NES-CABA, como Matemática, Lengua y Literatura, Educación Física e Inglés.

Así que hoy quiero compartir nuevamente la nota (antes la había difundido en el blog La Informática Prohibida):


http://www.lanacion.com.ar/1791189-la-informatica-ya-forma-parte-del-plan-en-la-caba

"Creo que lo más importante no es que se consuman computadoras, que nos convirtamos en importadores, armadores y usuarios de computadoras, aunque esto representa o puede representar un avance, sino desarrollar una cultura algorítmica. El juego puede ayudar a la familiarización del niño con la computadora; lo importante es que sea un primer paso y que el chico desarrolle su capacidad de programar." Esto le decía a la revista K64 Rodolfo Terragno hace casi 30 años.

La PC tenía sólo 5 años de vida. Faltaban 10 años para que Internet llegara a los usuarios argentinos. Google estaba a 12 años de distancia, y Facebook, a casi 20. No existían ni Windows ni el celular ni la Web, y pasarían 21 años antes de Apple lanzara el iPhone. Sin embargo, Terragno vio con impecable lucidez algo que sólo ahora la sociedad, y en particular los Estados, empiezan a comprender.

Pero nunca es tarde, dicen, y la historia que quiero contarles hoy tiene dos protagonistas clave. Por un lado, el profesor de informática Gustavo Cucuzza; por el otro, la directora general de Planeamiento e Innovación Educativa del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Mercedes Miguel. Enfrentados agriamente en su momento, y pese a disentir todavía hoy en muchos aspectos, lograron algo que en nuestra Argentina crispada, antagónica y polarizada es heroico: debatieron, consensuaron, se entendieron y consiguieron un cambio histórico en la educación secundaria de esta ciudad, y quizá del país. La informática acaba de ingresar oficialmente en los planes de estudio de las escuelas secundarias de la CABA, con 2 horas semanales durante 3°, 4° y 5° año.
Cucuzza y Miguel no estuvieron solos, desde luego. El primero actuó como vocero de un grupo de alrededor de 20 profesores de informática de forma directa y 500 (hoy 800) en su grupo de Facebook (https://www.facebook.com/groups/docentesdeinformaticaycomputacion/).

domingo, 3 de abril de 2016

10 términos sobre seguridad informática (infografía)

El INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad de España) publicó un interesante artículo sobre distintos tipos de ataques contra las pymes en cuanto a la ciberseguridad.

En la nota nombra, por ejemplo, éstas que copio a continuación:
  • Infección con malware, es decir cualquier software malicioso que se instala en el ordenador con intención de causar daños o conseguir acceder a otros recursos. Algunos son: virus, troyanos, gusanos, spyware, adware, keyloggers, rootkits y ransomware. Para hacernos llegar el malware, el ciberdelincuente utiliza técnicas de ingeniería social, es decir nos engañan para que lo descarguemos como si fuera algo bonito o interesante que nos envía por correo electrónico o a través de páginas web o pueden venir «de regalo» con algún pendrive que no esté inspeccionado.
  • Ataques de contraseña que son los ataques que persiguen conseguir las contraseñas con las que acceder a tus servicios internos, tus bases de datos, etc. Estos ataques se realizan principalmente por fuerza bruta (probando todos los posibles casos) o por diccionario (utilizando todas las combinaciones de palabras de diccionario). También el ciberdelincuente puede utilizar un keylogger, un programa malicioso que registra lo que tecleas.
  • Una técnica muy utilizada hoy en día es el phishing, algo así como ir a pescar. El ciberdelincuente crea un sitio web que parece legítimo (un banco, una tienda,…) y envían el enlace por email, SMS, etc. para que «piques» y hagas login, capturando así tus credenciales. Si el phishing se dirige a «peces gordos», los jefes, los de arriba, se llama whaling.
  • Para lo que no hace falta ningún software es para un ataque interno. Es el que se realiza desde dentro, es decir por alguien -digamos un marinero amotinado-, que tiene permisos de administrador de sistemas o acceso a información confidencial. Pueden ser exempleados descontentos a los que aún no se ha eliminado las cuentas que tenían. Otras veces son atacantes que suplantan a personal o colaboradores que deberían tener acceso, por ejemplo el técnico que remotamente accede a tu sistema para repararlo.
  • Si nuestra red o nuestra página web no están accesibles puede que estemos sufriendo una denegación de servicio distribuida o DDoS. Este ataque ocurre cuando el atacante lanza muchas peticiones, desde muchos sitios a la vez, a nuestros servicios y estos se bloquean. En este caso real se muestra un ejemplo.
Y luego una infografía con 10 términos que tenemos que conocer sobre el tema, que por más que esté dirigido a empresas, es muy clara para utilizar en la ensanza de #LaInformáticaComoMateria:

martes, 29 de marzo de 2016

Cursos Escuela de Maestros 1er. cuatrimestre de 2016 (ex-CePA)

En este cuatrimestre voy a dictar el curso Nº 120 "Cómo transformar un blog en una herramienta para la educación".


Es de la modalidad combinada (semi-presencial): 
7 (siete) encuentros presenciales de frecuencia quincenal y 6 (seis) encuentros en el Campus Virtual con participación obligatoria.
Se cursa los sábados de 9 a 12 hs en la sede Central: 
Av. Santa Fe 4360 4to. piso.

Los cursos de la Escuela de Maestros están destinados a docentes en ejercicio e inscriptos en el Sistema de Clasificación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tienen modalidad presencial, a distancia y combinada (semipresencial) con cursada bimestral o cuatrimestral.

Inscripción on-line hasta el 14 de abril de 2016

Fechas de cursada
  • Cuatrimestrales. Del 18 de abril al 11 de julio (según el día de cursada).
  • Bimestrales. 1º bimestre (abril-mayo): del 18 de abril al 4 de Junio. 2º bimestre (junio-julio): del 6 de junio al 16 de Julio.

jueves, 24 de marzo de 2016

A 40 años del golpe de estado de 1976: Nunca más

Hoy se cumplen 40 años del golpe de estado que instauró la dictadura militar más sangrienta en la historia de la Argentina.
Como ya hice en otros años, voy a compartir materiales educativos sobre el tema.

  
En el canal de YouTube del Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos podemos ver nueve videos cortos con los siguientes temas:
  1. Juicio a las Juntas
  2. Videla
  3. Malvinas
  4. CONADEP
  5. Propaganda
  6. Madres de Plaza de Mayo
  7. Censura
  8. Represión ilegal
  9. Apropiación
Comparto la lista desde el primero:

 

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