Vendedores universitarios (?)

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...¿no estarán pidiendo mucho?

Me llamaron la atención estos carteles con sus requisitos para ser vendedor el año pasado, en un negocio chiquito de la Ciudad de Buenos Aires... 

Insisto: ¿no será mucho?

Grou.ps también deja de ser gratuito...

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En el 2010 creé una red llamada Aprendiendo Juntos, en Grou.ps...  

Luego nos mudamos a Grouply, con el nombre Red CREAR... 

Y hace unos días recibí por mail este mensaje:

...que con ayuda del traductor de Google se convirtió en esta mala noticia:

Estimado administrador:

Tu suscripción se cancela y aprendiendojuntos.grou.ps pasa a ser de plan libre. Esto significa que el sitio web es exigible a nivel mundial a partir de ahora. Cualquiera de sus miembros puede reclamar y convertirse en eladministrador. 

Si desea realizar su pago o reclamar su sitio de nuevo para volver a tener el control completo, por favor visite los planes en su panel de administración o de contacto de atención al cliente en sales@groups-inc.com.

Equipo GROU.PS 

Cuando fui a la dirección de dicha red social, veo que aparecen los siguientes avisos:


...Este que ofrece que cualquiera "reclame" la red:

...y luego cambia por "la oferta":

O sea... que para volver a ser el administrador de MI grupo, tengo que pagar... y no sólo eso, lo "ofrecen al mejor postor"... cualquier miembro que pague, puede ser el administrador... 

Y estos son los planes que ofrecen para elegir:

Como ya habíamos "abandonado" esta red, no es un gran perjuicio...  Pero lamentablemente, es otra oportunidad menos para los educadores que quieren trabajar con redes sociales con sus alumnos/as.

Otras redes sociales que también eran gratis y se volvieron pagas o cerraron directamente:

• Ning pasa a cobrar por sus redes sociales...
  
• Cerraron Grouply... y otra vez sopa...

Actividades con TIC - Escuela Rodolfo Walsh - 2011

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A fines de 2011, se realizó en una de las escuelas donde soy Profesor de Informática una Jornada/Muestra de los trabajos realizados durante el año.

Para ello preparé un video que resume rápidamente los contenidos informáticos que vimos en 1º, 2º y 3er. año:

Materia Tecnología
Escuela: EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"
Villa Pueyrredón - CABA - Argentina

Contenidos por año:

• 1er. año: Procesador de textos y Blogs.
• 2do. año: Planilla de cálculo, Presentaciones con diapositivas, Blogs.
• 3er. año: Edición de video, Blogs, Sitios web.

En esta publicación anterior, pueden ver más detalles sobre la utilización de las distintas herramientas:

• Del papel a los bits: la web como extensión de las fronteras del aula

Y Google cerró Slide.com nomás...

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Desde ayer no funcionan más las presentaciones de fotos "animadas" que tan lindas quedaban en muchos blogs...

Cuando leí que Google había comprado Slide pensé que era una buena noticia, que se venían las mejoras y menos publicidad... pero no...

Otras opciones posibles para subir fotos y mostrarlas como una sucesión de imágenes con animación:

• Picasaweb: http://picasaweb.google.com 
• Picture Trail: http://www.picturetrail.com

Y para no desanimarnos, va el 1er. tutorial sobre Picture Trail que encontré en SlideShare del usuario INFOD :

Tutorial Picturetrail

View more PowerPoint from INFOD

La multitarea, rival del rendimiento

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Otro artículo sobre el tema, esta vez en el diario El País, de España.
Voy a destacar algunos párrafos:

"Varias investigaciones aportan pruebas sobre los límites de la realización de múltiples tareas. Los resultados, de acuerdo con neurocientíficos, psicólogos y profesores de gestión empresarial, indican que muchos harían mejor en aminorar su comportamiento multitarea mientras trabajan en un despacho, estudian o conducen."

..."La multiplicidad de tareas hace que uno avance más lento, y multiplica la posibilidad de cometer errores", opina David E. Meyer, científico y director del Laboratorio para el Estudio del Cerebro, la Cognición y la Acción de la Universidad de Michigan. "Las interferencias y las interrupciones aminoran la capacidad de asimilar información"...

..."El cerebro humano, con sus cientos de miles de millones de neuronas y sus cientos de billones de conexiones sinápticas, parece una central cognitiva. "Pero una de sus limitaciones básicas es la incapacidad para concentrarse en dos cosas al mismo tiempo", explica René Marois, neurocientífico y director del Laboratorio de Asimilación Humana de la Información en la Universidad de Vanderbilt, Nashville, Tennessee."...

..."Los jóvenes, de acuerdo con la idea convencional, son los más aptos para compaginar tareas. Sólo hay que observar a los adolescentes y trabajadores veinteañeros enviando correos electrónicos, chateando y escuchando su iPod, todo al mismo tiempo."...

Interrumpo para comentar sobre este último párrafo: 

¿Otra vez con las frases grandilocuentes sobre hechos que no son tales?... ¿Qué tiene de Superman enviar correo-e, chatear (alternadamente, no se hace simultáneamente) y escuchar música al mismo tiempo?

Ahora sigamos con el artículo:

..."En un estudio reciente, un grupo de trabajadores de Microsoft necesitaban, de media, 15 minutos para volver a tareas mentales serias, como redacción de informes o códigos informáticos, después de responder a los correos o a los mensajes instantáneos entrantes. Se entretenían respondiendo a otros mensajes u ojeando webs informativos, deportivos o de ocio.

"Me sorprendió la facilidad de distracción y cuánto tiempo les llevaba volver a centrarse en su tarea", comenta Eric Horvitz, científico investigador de Microsoft y coautor, con Shamsi Iqbal de la Universidad de Illinois, de un artículo sobre el estudio que se publica este mes. "Si es así de malo en Microsoft", añade Horvitz, "también debe serlo en otras empresas"...

ver artículo completo

Y para terminar un ejemplo de mi experiencia en el aula (que intuyo que cualquier docente puede recordar en su trayectoria):

Si los nativos digitales fueran multitarea / multitasking como se pretendió instalar estos años...

...me pregunto qué pasa con este ejemplo:

...¿por qué cuando vamos a comenzar a explicar un tema, decimos una frase y vemos que 2 chicos/as (que estaban hablando entre ellos/as) se dan vuelta rápidamente y preguntan: 

- eeehhh? ¿qué dijo? ¿cómo? ¿hay que copiar?

Si fueran multitarea, podrían prestar atención a la conversación con su compañero/a y al mismo tiempo escuchar al docente y copiar en el cuaderno/carpeta si fuera necesario...

...la seguimos en algún próximo artículo sobre este tema...